為踐行“五育并舉”教育理念，深化勞動教育實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀、價值觀和人生觀，漣水濱河外國語學(xué)校特組織全體學(xué)生開展了一場以“識農(nóng)事、干農(nóng)活、享農(nóng)趣”為主題的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動實踐活動。通過“知時節(jié)、知農(nóng)情、會種植、收獲與感受”四大模塊，將勞動教育融入學(xué)科學(xué)習(xí)與生活實踐，培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
知時節(jié)：探秘自然規(guī)律，感悟農(nóng)耕智慧
活動伊始，同學(xué)們通過詢問爺爺奶奶、查閱資料，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了本地主要農(nóng)業(yè)節(jié)氣、氣候特點及傳統(tǒng)農(nóng)事活動。從“春雨驚春清谷天”到“秋收冬藏”，二十四節(jié)氣不僅是農(nóng)耕文明的智慧結(jié)晶，更蘊(yùn)含著人與自然和諧共生的哲理。通過對比不同節(jié)氣的物候特征與農(nóng)事安排，同學(xué)們深刻體會到“順應(yīng)天時”的重要性。
“驚蟄春雷響，農(nóng)夫閑轉(zhuǎn)忙；谷雨前后，種瓜點豆……”活動中，同學(xué)們還收集并學(xué)習(xí)了多條本地農(nóng)事諺語，感受到勞動人民在長期實踐中積累的經(jīng)驗與智慧。初二（6）班葛欣研同學(xué)感慨道：“原來每一粒糧食的背后，都是祖祖輩輩對自然的敬畏與順應(yīng)�！�
知農(nóng)情：走進(jìn)農(nóng)田，對話土地的語言
在田間地頭，同學(xué)們實地考察了當(dāng)前農(nóng)田及菜園的種植情況，詳細(xì)了解本季作物的生長階段、需水施肥要點，以及下一階段擬種植的作物的最佳播種時間與方法。通過觀察土壤、分析作物長勢，同學(xué)們初步掌握了本地的作物種植規(guī)律，如“春播作物怕倒春寒”“秋茬蔬菜需錯開雨季”等區(qū)域特性。
同學(xué)們還了解了作物生長周期、常見病蟲害及防治方法。例如，針對夏季易發(fā)的蚜蟲問題，可選擇物理防治（粘蟲板）和生物防治（釋放瓢蟲）的措施，體現(xiàn)出書本知識與勞動實踐的結(jié)合能力。
會種植：躬身實踐，解鎖勞動技能
在“選擇作物”環(huán)節(jié)，同學(xué)們需根據(jù)土壤條件、氣候特點選出種植品種。種植過程中，學(xué)生們從零開始學(xué)習(xí)選種、松土、施肥、播種等步驟。他們手持鐵鍬、彎腰撒種，在反復(fù)實踐中掌握了“播種深度不宜過深，間距保持10-15厘米”的操作規(guī)范。面對首次操作的不熟練，同學(xué)們積極請教經(jīng)驗——例如用樹枝標(biāo)記種植點，用飲料瓶自制簡易灑水壺控制水量。當(dāng)?shù)谝慌N子被小心翼翼埋入泥土?xí)r，田地里洋溢著勞動帶來的滿滿幸福感。
收獲與感受：汗水澆灌，見證成長蛻變
勞動結(jié)束后，同學(xué)們回到書桌前記錄自己的實踐感悟。
“烈日下彎腰勞作腰酸背痛，但想到未來能品嘗親手種植的蔬菜又充滿干勁�！背醵�4）班韓沛儒同學(xué)如是說。
“通過實踐，我不僅掌握了選種、播種、間苗等基礎(chǔ)農(nóng)技，更深刻體會到農(nóng)業(yè)勞動的艱辛。從翻地時的專注到收獲時的期待，每一步都是對生命的禮贊。”初二（10）班季雨歡同學(xué)說。
勞動賦能，五育融合樹新人
據(jù)悉，漣水濱河外國語學(xué)校已將勞動教育納入校本課程體系，構(gòu)建“校園實踐+家庭勞動+社會實踐”三位一體模式。此次實踐活動作為校本課程的重要延伸，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)（如生物、地理、歷史學(xué)科融合）與項目式探究，進(jìn)一步落實“以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人目標(biāo)。
“當(dāng)勞動成為生活的一部分，學(xué)生收獲的不僅是技能，更是一份對未來人生沉甸甸的責(zé)任感�！蔽磥�，學(xué)校將持續(xù)深化勞動教育內(nèi)涵，讓學(xué)生在躬身力行中成長為德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
